M. Kathleen Burke, Rhiannon Pugh, Danny Soetanto, Afua Owusu-Kwarteng, Sarah L. Jack
Bir İngiliz üniversitesinin Sahra-altı Afrika'da yürüttüğü döngüsel su ekonomisi programı üzerinden, 'angaje üniversite' modelinin sosyal inovasyonu nasıl çok düzeyli (birey/örgüt/topluluk) bir süreçle desteklediğini inceliyor.
Bu makale, Sahra-altı Afrika'da döngüsel su ekonomisini geliştirmeyi amaçlayan, Birleşik Krallık'taki girişimci bir üniversite tarafından başlatılan ve yönetilen bir programı incelemektedir. Odağımız, girişimci üniversitenin geleneksel modellerinden, 'angaje üniversite' anlayışına uygun biçimde sosyal inovasyonu ve sürdürülebilir kalkınmayı önceleyen yenilikçi bilgi alışverişi biçimlerine geçiştir. Derinlemesine nitel bir çalışma yoluyla, üç birbiriyle bağlantılı katılım düzeyinin — bireyleri katma, örgütleri katma ve toplulukları katma — üniversitelerin toplumsal etki misyonunu ('üçüncü misyon') yerine getirmesi için gerekli olduğunu tespit ediyoruz. Üniversite faaliyetlerini incelemek için geliştirilmiş yerleşik çerçeveyi kullanarak, insan temelli, sorun çözmeye yönelik ve topluluk tabanlı faaliyetlerin altında yatan sosyal inovasyonu ortaya koyuyoruz. Üçüncü misyon bağlamında sosyal inovasyon, üniversite içinde ve dışında girişimciliği, iş birliğini ve karşılıklı öğrenme kapasitelerini destekleyerek bireyleri, örgütleri ve toplulukları bir araya getirmeyi içerir. Çok düzeyli bir bakış açısı benimsemek, angaje üniversitelerin, sosyal inovasyon alanında diğer üniversite modellerinin ötesine geçen kendine özgü mekanizmalarını belirlememizi sağlar. Angaje üniversite modelinin, sosyal inovasyona yönelik desteklerin küresel sorunlarla mücadele etmek için nasıl bağlantı kurabileceği ve ağlar oluşturabileceği konusundaki anlayışı genişlettiğini ileri sürüyoruz.
Kaynak: Crossref (DOI meta verisi) — yazarların yayınladığı orijinal özet.
Bir İngiliz üniversitesinin Sahra-altı Afrika'da yürüttüğü döngüsel su ekonomisi programı üzerinden, 'angaje üniversite' modelinin sosyal inovasyonu nasıl çok düzeyli (birey/örgüt/topluluk) bir süreçle desteklediğini inceliyor.
Bu içeriği tamamladın mı?