Fiona Campbell, Lindsay Blank, Anna Cantrell, Susan Baxter, Christopher Blackmore, Jan Dixon, Elizabeth Goyder
İngiltere'deki üniversite öğrencilerinin ruh sağlığını etkileyen faktörleri inceleyen sistematik derleme; çocukluk travması, LGBTQ kimliği ve otizmin risk artırdığını, güçlü sosyal ağların koruyucu olduğunu buluyor.
Yükseköğretimdeki öğrencilerin kötüleşen ruh sağlığı bir kamu politikası endişesidir. Öğrencilerin ruh sağlığıyla ilişkili faktörleri belirlemek amacıyla, öğrenci ruhsal iyilik hali ve kötü ruh sağlığıyla ilişkili faktörleri ölçen gözlemsel çalışmaların sistematik bir derlemesini yaptık. Son on yıl içinde (2010-2020) İngiltere'de yürütülmüş ve yayımlanmış çalışmalar dahil edildi. Çoğu kesitsel tasarımlı olan 31 çalışma dahil edildi. Kötü ruh sağlığı geliştirme riskinin artmasıyla en güçlü ve tutarlı şekilde ilişkili olan faktörler arasında, çocuklukta travma deneyimi olan öğrenciler, LGBTQ olarak tanımlananlar ve otizmli öğrenciler yer aldı. İyilik halini destekleyen faktörler arasında güçlü ve destekleyici sosyal ağlar geliştirmek yer aldı. Yükseköğretime geçişin getirdiği değişikliklere hazırlıklı ve uyum sağlayabilen öğrenciler de daha iyi ruh sağlığı yaşamaktadır. Kötü ruh sağlığıyla ilişkili bazı davranışlar arasında hem öğrenimle hem de boş zaman etkinlikleriyle yetersiz katılım ve zayıf ruh sağlığı okuryazarlığı yer almaktadır. Kötü ruh sağlığıyla ilişkili faktörlerin ve ayrıca ruhsal iyilik halini artıran faktörlerin geliştirilmiş bilgisi, kötü ruh sağlığını önleyebilecek ve artan risk altındaki öğrenciler için hedefli desteğin sağlanmasını güvence altına alabilecek stratejiler ve özel müdahaleler tasarlamak için bir temel oluşturabilir.
Kaynak: Crossref (DOI meta verisi) — yazarların yayınladığı orijinal özet.
İngiltere'deki üniversite öğrencilerinin ruh sağlığını etkileyen faktörleri inceleyen sistematik derleme; çocukluk travması, LGBTQ kimliği ve otizmin risk artırdığını, güçlü sosyal ağların koruyucu olduğunu buluyor.
Bu içeriği tamamladın mı?